8月11日，全国优秀教师、上海市数学特级教师沈子兴教授携上海教育专家考察团到渭南初级中学，围绕人才引育、校地合作、研学资源开发开展交流回访考察。
沈子兴教授围绕“素养导向下的高效课堂重构”这一主题，系统介绍了当前课堂教学中小组合作流于形式、情境创设虚设、问答式虚假参与、例题教学忽略教师引导、课堂小结被随意丢弃等五大真实乱象，并梳理了我国课堂结构从移植模仿、本土实验到变革创新的演进历程。他指出，新课改的核心是育人方式变革，课堂必须从知识本位转向素养本位、从以教为主转向以学为主，通过重情境创设、重过程教学、重活动设计、重多元评价来落实核心素养，同时强调“教学评一致性”是教师基本功，要用问题链引导学生经历“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的完整过程，让思维真正在课堂上发生。
教育部中学校长培训中心特聘教授李德元以“新政背景下基础教育观念转变与因应对策”这一主题，围绕学科核心素养、高阶思维素养、个人成长素养、社会生存素养系统阐述了当前教育改革的方向与落地路径。
交流互动环节双方围坐畅谈，渭南初级中学参会的中层干部和骨干教师结合学校管理、课堂改革、师资培养、学生发展、研学共建等工作中的困惑难点，现场向专家团队提问请教，开展面对面深入研讨交流。
渭南初级中学课程指导中心主任孙静提出了“从顶层设计、教研机制的搭建以及各位基层组长的履职落地三个层面学校如何让校本教研真正地摆脱形式化、实现教研带动课堂提质、促进教师专业成长”这一问题，上海教育专家马玉文校长从四个方向予以解答。
在交流互动环节最后，渭南初级中学校长余小华用“感谢、敬意、落实”三个关键词作总结，她表示这场跨越千里的教育对话，既是经验的传递，更是情谊的交融。渭南初级中学将把交流所得转化为实践动力，后续将专家给出的建议切实落地到日常办学与教学工作中。（郭蕾丽 图/张皓月）
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