2026年7月，一场关于“草”的奇妙旅程在澄城县王庄镇中心学校展开。渭南师范学院教育科学学院“澄光滋稚梦，仁心启新章”三下乡社会实践团来到这里，他们没有带来传统的书本教学，而是把省级非遗“临渭草编”请进了乡村课堂。
针对乡村校园非遗手工美育资源短缺的现实短板，实践团打造了一套“线下实操授课+云端永久传习”的双线美育模式，让传统技艺在指尖重新“活”了过来。
乡村小学普遍缺少专职手工美育教师，不同年龄段学生的动手能力差异很大。
支教团美育小组为此专门设计了分层教学方案：低年级学生从草辫、迷你小挂件等简易造型入手，高年级则鼓励挑战草编蜻蜓、立体鸟巢等创意作品。队员们还配上了手绘分步板书和可视化图解，努力降低学习门槛，做到因材施教。
课堂上的温暖不仅来自灯芯草本身。许多孩子初次接触这种天然材料，常因弯折或作品坍塌产生挫败感，内向的孩子更是不愿展示自己粗糙的手作。
队员们并没有用“完美成品”去评判孩子，而是告诉大家——天然草材本就形态各异，带有个人痕迹的手作，正是独一份的成长见证。
编织课堂不止传授手艺，也在动手实践中引导孩子接纳不完美、锤炼耐心与自信心，把美育熏陶与心理引导融为一体。
短短几节课后，120余件原创草编手作诞生了，草扇、鸟巢、麦穗摆件整齐陈列，每一件都藏着孩子们的奇思妙想。
据悉，团队后续将整理全套分层教案和编织图解，供乡村学校课后社团持续使用。
为了不让非遗传承止步于短期支教，团队还搭建了数字化传播载体。他们合力打造了线上非遗网页“W·渭织她编”，搭载AI纹样生成工具，完成了数十款传统草编纹样的数字化存档。原创卡通IP“渭小编”配套科普图文与文创设计，用年轻化的表达消解非遗的距离感。
即便支教结束，学生也能随时在线回看教学步骤、自主设计编织纹样，让草编技艺不再受课堂时空约束。
作为本次三下乡活动多元美育板块的重要一环，草编课堂以小小灯芯草为纽带，打通了“线下实践育人、数字云端传薪”的传承路径。渭南师范学院教育科学学院下一步将常态化组织青年学子走进村镇校园，把临渭草编等本土传统文化融入乡村课后服务，让非遗文脉在乡野持续生根发芽。（群众新闻记者 苏琳 通讯员 马雷蕾 高敏 施小康 马佳怡）
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