西北农林科技大学：三维创新让思政课“燃”起来

“没有想象中那样照本宣科，西北农林科技大学马克思主义学院韩敏老师结合时事热点抛出问题，引导我们在思维碰撞中读懂家国大义，教会我们用所学去观察世界、思考人生。这样的思政课简直太燃了”。4月28日，刚上完《中国近现代史纲要》的西北农林科技大学本科生周睿表示。

思政课肩负着立德树人的重任，如何提升思政课的针对性和吸引力也是个老生常谈的话题。为进一步提升思政课建设的内涵和质量，让思政课既“有料”也“有味”更“解渴”，更好地发挥铸魂育人作用，西北农林科技大学马克思主义学院韩敏老师展开了有益探索。

比如，依托《中国近现代史纲要》课程，韩敏老师就从内容、课堂、话语三个维度展开教学创新，探索理论大众化的新表达，推动思政课从文本解读走向价值共情。

在教学内容设计方面，韩敏围绕青年成长困惑，精心设计了15个教学分享议题，将“独立自主”“实事求是”“群众史观”等经典理论，与校园日常、专业学习、人生选择紧密结合，引导学生从身边小事切入理解理论。

跳出历史宏大叙事的单一框架，兼顾宏观理论视野与微观青年视角，这种以微叙事、可共情为特点的内容设计，打破了学生对思政课“空洞化”“概念化”的刻板印象，让理论变得可感可触。

2025级智慧林业专业学生马浩然在听完韩敏老师的课后表示：“身边事大道理，这让我发现经典理论不仅能解释历史，更能直接指引当下的专业选择与人生路径，收获极大。”

课堂是理论传播的主阵地。在课堂方面，三维创新也打破了“教师单向灌输”的传统模式，探索搭建平等交流、思想碰撞的对话平台，推动课堂表达从“单向输出”转向“双向共鸣”。

比如，在《立足国情、实事求是：中国救亡道路的历史抉择》分享中，韩敏注意引导学生结合近代中国救亡图存的现实困境，对比洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等道路尝试脱离国情、照搬模式的局限，最后得出认识：坚持实事求是、立足中国具体实际，才是找到正确救国道路的根本前提。

话语表达是理论走进青年内心的重要桥梁。在教学中，三维创新则强调主动转换话语逻辑，摒弃生硬的理论堆砌，用平实通俗、贴合青年的语言解读历史、阐释理论。

比如，在点评2024级工商管理学专业学生李雨菲《人民立场与近代探索的成败启示》的汇报时，韩敏没有单纯罗列史实，而是抛出“为什么说人民群众才是决定国家命运的根本力量？”的设问，带动学生围绕“人民立场”“历史主体”等观点在课堂中充分交流。这种接地气、能共鸣的话语表达，搭建起理论与现实的对话场景，让理论表达“说得通、用得上、信得过”，在潜移默化中滋润着青年学生的心田。

韩敏表示，将持续从内容、课堂、话语三维发力，全方位重塑思政课表达形态，持续拓宽理论大众化新路径，让思政课真正走心入脑，引导新时代青年坚定理想信念、勇担时代使命，在知行合一中成长为堪当民族复兴大任的时代新人。