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2025年中央八项规定精神贯彻执行情况网络调查问卷

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发布时间:2025-11-20 21:01:26

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为了解2025年中央八项规定精神贯彻执行情况,国家统计局社情民意调查中心和人民网联合开展网络调查,期望广大网民朋友踊跃参加,提供自己的宝贵意见。本调查不记姓名,您填报的内容受《统计法》保护,我们将严格保密。感谢您的合作! Q1、您对以习近平同志为核心的党中央带头贯彻执行中央八项规定及其实施细则精神的情况如何评价?(单选题)

(1)很满意 (2)比较满意 (3)不太满意 (4)不满意

(5)不清楚/不作评价 Q2、您对身边党员干部的工作作风情况如何评价?(单选题)

(1)很满意 (2)比较满意 (3)不太满意 (4)不满意

(5)不清楚/不作评价 Q3、您对党风政风转变带动社会风气好转方面的效果如何评价?(单选题)

(1)很满意 (2)比较满意 (3)不太满意 (4)不满意

(5)不清楚/不作评价 Q4、您对《党政机关厉行节约反对浪费条例》的实施成效如何评价?(单选题)

(1)效果明显 (2)效果较好 (3)效果一般 (4)效果不好

(5)不清楚/不作评价 Q5、您认为党政机关在厉行节约反对浪费方面需要进一步改进哪些问题?(最多选3项)

(1)决策失误造成公共资金、资产和资源损失浪费

(2)机关运行不够精打细算

(3)“三公”经费管理不够严格

(4)组织开展无实质内容的调研、交流学习等活动

(5)举办节庆展会论坛、运动会、赛会等活动互相攀比、大手大脚

(6)超标准或巧立名目建设、豪华装修办公用房、楼堂馆所

(7)政务服务设施华而不实、铺张浪费

(8)其他 请注明 :

(9)无 Q6、您对中央八项规定及其实施细则精神贯彻执行的总体成效如何评价?(单选题)

(1)很满意 (2)比较满意 (3)不太满意 (4)不满意

(5)不清楚/不作评价 Q7、您认为当前中央八项规定及其实施细则精神贯彻执行成效最明显的是哪几项?(最多选3项)

(1)党员干部带头作用加强

(2)党员干部担当尽责、干事创业精神加强

(3)形式主义官僚主义明显减少

(4)享乐主义奢靡之风得到有效遏制

(5)厉行节约反对浪费更加自觉

(6)推动政策落地落实更加有力

(7)其他 请注明 :

(8)无 Q8、您认为锲而不舍贯彻落实中央八项规定精神需要持续解决哪些突出问题?(最多选3项)

(1)调查研究不深不实

(2)违规吃喝

(3)违规收送礼品礼金

(4)群众身边不正之风和腐败问题

(5)搞华而不实、劳民伤财的形象工程、政绩工程

(6)盲目跟风办节办会办赛事

(7)假借名目、违规向企业摊派费用、加重企业负担

(8)党员干部不担当、不作为、乱作为

(9)其他 请注明 :

(10)无 Q9、您认为,巩固拓展深入贯彻中央八项规定精神学习教育成果,推进作风建设常态化长效化,最需要做的是?(多选题)

(1)强化常态化教育引导,持续深化思想教育

(2)健全长效制度机制,扎紧织密制度笼子

(3)强化监督执纪问责,对顶风违纪行为严查快处

(4)坚持公开透明,充分利用新媒体、大数据技术,畅通监督渠道,创新监督方式

(5)坚持风腐同查同治,深挖作风问题后的腐败问题

(6)对新问题和苗头问题早纠早治

(7)加强对关键少数、关键岗位的监督检查

(8)加强对关键节日节点和领域的监督检查

(9)防止享乐主义奢靡之风隐形变异

(10)其他 请注明 :

(11)无 Q10、您对党中央整治形式主义为基层减负的实际成效如何评价?(单选题)

(1)效果明显 (2)效果较好 (3)效果一般 (4)效果不好

(5)不清楚/不作评价 Q11、您认为2024年8月发布的《整治形式主义为基层减负若干规定》的实施成效如何?请对以下方面分别进行评价。

效果明显 效果较好 效果一般 效果不好 不清楚/

不作评价 1. 树立和践行正确政绩观,不搞“政绩工程”“形象工程”“面子工程”,把精力用在造福人民,解决实际问题上

2. 精简文件会议数量,提升文件质量、会议效率

3. 严控面向基层的督查检查考核数量,优化方式方法

4. 加强调查研究,防止集中扎堆、层层陪同,坚持问题导向,注重实际效果,帮助基层解决突出问题

5. 严控借调基层干部,确保基层人员力量充足

6. 纠治“指尖上的形式主义”,防止强制、滥用微信群、政务APP打卡接龙、即时响应、过度留痕、考核排名、多头填报等

7. 严格规范评比表彰和创建示范活动、节庆展会论坛活动,实行清单化管理,对现有达标活动进行清理

8. 规范社会事务进校园,减轻教师非教育教学任务负担

9. 健全有利于树立和践行正确政绩观的考核评价体系,使干部将更多精力用到抓落实上

10. 推进数据共建共享,纠治多头重复填表格、报数据、交材料

11. 全面建立乡镇(街道)履职事项清单,强化清单执行

12. 防止问责泛化简单化,统筹做好追责问责和容错纠错工作

13. 纠治基层公务政务活动中过度使用短视频、电子演示文稿(PPT)等加重基层负担行为

14. 关爱基层干部,落实职务职级晋升、带薪休假等政策措施

Q12、您对身边党员干部克服形式主义官僚主义方面的情况如何评价?(单选题)

(1)很满意 (2)比较满意 (3)不太满意 (4)不满意

(5)不清楚/不作评价 Q13、您对强化党员干部担当作为,积极履职尽责,推动党中央决策部署贯彻落实的情况如何评价?(单选题)

(1)很满意 (2)比较满意 (3)不太满意 (4)不满意

(5)不清楚/不作评价 Q14、您认为党员干部不担当不作为乱作为最突出的表现有哪些?(最多选3项)

(1)因循守旧,改革意识不强

(2)怕担风险,为了不出事、宁可不干事

(3)把说了当做了,把做了当做成了

(4)推进工作行动迟缓,长期没有实质性进展

(5)拈轻怕重、回避问题,遇见困难“绕着走”

(6)层层甩锅、推卸责任

(7)简单机械执行上级要求或层层加码、脱离实际

(8)不经过充分调研论证,拍脑袋决策

(9)不依法履职,搞“任性”执法、选择性执法

(10)对群众利益漠不关心,对群众合理诉求视而不见

(11)其他 请注明 :

(12)无 Q15、您认为当前以形式主义做法加重基层不必要负担最突出的表现有哪些?(最多选5项)

(1)文件、会议数量仍然过多、质量不高

(2)面向基层的督查检查考核过多过频,基层疲于应付

(3)以频繁调度排名通报、调研指导、绩效评估、在领导讲话中设置考核要求等方式隐形变异开展督查检查考核

(4)调研考察、横向交流过多过频、缺乏统筹,增加基层负担

(5)违规借调基层干部,以工作专班、跟班学习、交流锻炼等名义变相借调干部

(6)强制推广下载使用政务应用程序,考核通报用户安装使用率,强制要求定期登录打卡等

(7)数据难以共享,多头重复要求基层填表格、报数据、交材料

(8)随意向乡镇(街道)下派履职事项清单外的工作任务

(9)随意向村(社区)下派燃气安全隐患排查、住房结构安全隐患填报等专业性任务

(10)违规变相开展评比表彰和创建示范活动

(11)急功近利、盲目决策制定难以实现的高目标,搞“数字政绩”、“形象工程”

(12)以各种名目针对地方搞“百强”、“千强”排名,变相开展营利性、商业性评比评奖活动

(13)其他 请注明 :

(14)无 Q16、您认为有的文件材料质量不高、文风不实的症结是?(最多选3项)

(1)抓落实与工作实际脱节,不掌握一线情况

(2)推动工作的方法不多,过度依赖发文件写材料

(3)上级布置的文件材料不切合实际,只能简单应付

(4)习惯当“甩手掌柜”,仅依靠专职文字工作人员或第三方撰写编制材料

(5)承担的文件材料任务较多,精力、能力不足

(6)其他 请注明 :

(7)无 Q17、您对解决身边的形式主义突出问题,切实减轻基层不必要的负担是否充满信心?(单选题)

(1)充满信心 (2)有一定信心 (3)信心不足

请填写背景资料 A1、您所在行政区?

省(自治区、直辖市): 请选择北京市天津市河北省山西省内蒙古自治区辽宁省吉林省黑龙江省上海市江苏省浙江省安徽省福建省江西省山东省河南省湖北省湖南省广东省广西壮族自治区海南省重庆市四川省贵州省云南省西藏自治区陕西省甘肃省青海省宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区台湾省香港特别行政区澳门特别行政区

城 市 : 请选择

县 (区): 请选择

注释:

1.各类开发区、高新区按原有行政区划填写。 A2、您的年龄是?

不到18岁

18-30岁

31-45岁

46-60岁

61-75岁

75岁以上 A3、您的受教育程度?

初中及以下

高中、中专、技校、职高

大专、高职

本科

研究生及以上

注释:

2.受教育程度均包括毕业、肄业和辍学三种情况;但未毕业的成人教育按原学历填写。 A4、您的政治面貌?

中共党员

民主党派

无党派人士

共青团员

群众

注释:

3.中共党员,包括正式党员和预备党员。

4.无党派人士,是指没有参加任何政党、有参政议政愿望和能力、对社会有积极贡献和一定影响的人士,其主体是知识分子。 A5、您的职业?

公务员

事业单位人员

国有、集体企业人员

港澳台及外资企业人员

民营企业人员

私营企业主或个体户

教师

务农农民

农民工

离退休人员

无业、失业人员

学生

自由职业者

其他 请注明:

注释:

5.内退人员,按照内退前从事的工作填写,内退后再就业的按照现在从事的工作填写。

6.退休返聘人员,按照现在从事的工作填写。

7.从事多种职业的,按照目前主要时间和精力所从事的工作填写。

谢谢您的配合!

问卷提交成功,感谢您的参与!

责任编辑:段清岚[见习]

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