去年暑假，来自西交利物浦大学（以下简称“西浦”）不同专业的七名学生，共同参与了“基于机器学习的指数增强策略”夏季本科生研究基金（SURF）项目，最终斩获综合最佳学术奖和最受学生欢迎奖。本科生做科研的案例在西浦比比皆是，从2011年起，西浦就开启了“夏季本科生研究基金（SURF）项目”，将本科学生带入科研领域，经过多年发展，许多本科生研究项目在这里开花结果。
西交利物浦大学是由西安交通大学和英国利物浦大学于2006年在苏州合作创立的中外合作大学，其独特的大学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到社会各界的广泛关注和认可，被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。
研究导向型教育 助力学生主动成长
在创始之初，西浦就创新和升级传统教育，探索国际化专业精英教育模式。在西浦1．0模式中，西浦借鉴美式教育的灵活性、英式教育的质量控制体系、中式教育的重知识基础等优点，融合创新出自己的教育模式和质量保障体系，以学生为中心，强调兴趣驱动、研究导向、主动学习、能力培养、知识整合和素养提升。
在研究导向型教育的模式下，学校的价值将不仅仅是提供“知识”，更重要的是改变传统的知识灌输式学习为研究导向型学习，学生在老师的引导下，从现实问题和现象出发，主动搜寻和学习与问题和现象相关的知识，通过团队合作，整合知识，解释现象来形成解决问题的方案。
以SURF为舞台西浦学子释放无限精彩
研究导向型教学助力学生成长，而SURF项目就为西浦本科生提供了一个可以大展拳脚的科研舞台。
——智能工程学院－蓝藻检测新方式
杨凯原、石天磊、陆懿行、杨正、潘治元、沙翔宇、沈严靓这几位来自西浦智能工程学院的同学在计算机系朱晓辉博士和岳勇教授的指导下，提出了一种快速检测蓝藻并估测面积的算法。该算法可以搭载在无人机上，当无人机从水面飞过时，摄像头会拍摄下水面的实时图片，计算机能够根据这些图像识别出水中蓝藻生长区域，并估算出蓝藻污染区的面积。
（项目小组成员和指导老师合照）
虽然刚进实验室时他们的知识储备还不够，但在老师们的悉心指导下，他们主动搜集资料，不断在实践中更新完善自己的方案。对于小组成员来说，SURF这段科研经历帮助他们提升了实际解决问题的能力，“对于本科生来说，保持科研与日常学习的平衡非常有挑战。SURF锻炼的是处理实际难题、实现实际应用的能力，对于提升抗压能力也很有帮助。”
——理学院－癌症诊断潜力的探索
来自理学院生物科学专业的于佳玮、吴雨桐、周怡欣和袁子越四位同学，在Jeong Park博士的带领下，开发了一种生物纳米纤维来帮助检测乳腺癌细胞上的癌症标记物，并希望通过细胞抗体来进行免疫治疗。
这个项目的实验需要非常严谨的实验态度和连贯的操作，一旦在实验期间出现了操作上的一些问题，就需要从头开始。他们失败了很多次，但是在老师的帮助下，他们学会了面对失败并认真分析实验结果从中吸取经验。小组成员们表示，SURF这段经历让他们对于独立自主地完成科研项目有了更清晰的认识。
——影视艺术学院－赋予游戏教程趣味性
因为深刻认识到游戏教程会影响玩家的游戏体验，数字媒体艺术专业的曹双源、于子怡、伍子羿、王淇榕和来自智能工程学院的纪春宣组成了SURF团队，在影视艺术学院刘芳老师的带领下，探索能让游戏教程变得不无聊的办法。
为了更好地收集游戏数据，小组成员合力制作了一款以童话《小红帽》为背景的手游——《循环终焉》，并设计了隐性和显性两个版本的教程在安卓商店发布。通过玩家的问卷调查以及游戏数据分析，他们的研究得以更顺利地进行。他们觉得，参与SURF项目能够帮助学生培养研究性思维和批判性思维，并在研究的过程中探索更多的可能性。
——设计学院－把VR游戏融入康复治疗
焦泽彧、董峰毅、武晨鑫、赵靖怡、郑雨菲、翟传欣这几位来自设计学院和智能工程学院的学生组成的SURF团队，将虚拟现实（VR）和游戏融入进康复系统，希望能为患者提高康复训练的体验、效率和质量。
在项目开始时，团队在硬件和软件上都遇到了困难，在黄梦婕老师的指导下，他们积极搜集资料、学习英文教程、在各种英文论坛上寻找答案，通过不断学习和摸索及反复试验优化了结果。他们认为，SURF为本科生提供了参与一个完整的科研项目的机会，可以锻炼学生将所学知识灵活运用到实验设计的能力，对于今后的学习和工作都很有帮助。
西浦把学生视为年轻的成人，引导学生从被动学习到主动学习再到研究导向型学习，培养学生的批判性思维和跨学科创造性解决问题的终身学习能力。为此，西浦也一直在努力营造有利的科研环境，帮助学生认识到独立探索知识的重要性，激发其对科研事业的追求。
西浦以学生为中心的教学理念和以研究为导向的教学模式为学生提供了不一样的发展舞台。面对日益全球化、数字化、智能化的未来世界，西交利物浦大学一直在为学生加码，致力于培养兼具知识体系、能力体系和素养体系的国际化人才。（吴凯哲）
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