家庭教育应该怎么做？如何做好家校共育？今天，请校长给家长们支招如何带娃。
对”双减”背景下 家庭教育的几点浅见
后宰门小学教育集团校长
白彩玲
“双减”背景下，家庭教育是至关重要的环节和组成部分。厘“清”教育关系，“亲”近孩子世界，“情”动生活体验，把孩子们从过去严重的童年透支中解放出来。“双减”下的家庭教育，我有几点浅见和家长朋友们分享。
重新定位家长在孩子义务教育成长阶段中正确而重要的角色。
弄清楚各自在家庭教育中“该做什么”和“怎么做”，构建起有利于孩子在“双减”背景下家庭教育文化环境和氛围，让孩子在优质优秀的“家文化”中得到浸润和洗礼。而父母在这一环境中，无疑是创建者，示范者和陪伴者，而非说教者或旁观者，切实具化家庭教育该如何实现“立德树人”这一课题。
重塑新时代家长和家庭教育文化生态。
以生命发展和成长的视野，以奠定孩子健全心理和健康身体为前提的全人育人理念，正视小升初、中考和高考和阶次发展，把青少年应有的色彩和线条还给孩子的青少年时光。
在家庭教育中尊重生命成长规律和科学育人的方法。
新时代的家长，要尊重生命成长中的人性、个性和特性，正确厘清家长与孩子的新型关系，成长重于成绩，相信就会成真。在家庭生活中树立榜样，尊重孩子内心世界，支持孩子正确想法和行为，悉心陪伴，和孩子共同成长，养护生命健康成长的有效行为和路径，只要坚持，定有欣喜。
在”双减”背景下 家长们要做好的加减法
实验小学教育集团总校校长
张蓉
“双减”后，孩子们多出的空闲时间，他们最想做什么？双减政策下，家庭教育又该如何助力学生成长？
做好错误思想认识的减法
“双减政策”减去的是过重的学业负担，不是减态度、减努力、减勤奋；“双减”减去了无效的刷题过程、重复的练习和课外培训，不是减去了家长的亲子教育责任；减去了家长过多的经济投入，不是减去精力的投入。孩子的自律、自主、勤奋学习的能力离不开家长的培养，在孩子成长中，最需要投入的是时间、精力、情感、互动、沟通，而这些都更考验家长的教育智慧。孩子是管出来的，优秀孩子是陪出来的。陪伴不仅是给孩子成长最好的礼物，更是孩子最需要的教育。
做好教育行动力的加法
增加对孩子的陪伴。除了学校的课业，成长中还有个性、人格、意志、观念、习惯养成等很多学问，需要靠家长传授。许多时候，学会生活、热爱生活比学习成绩好更重要。“双减”就是让孩子回归家庭，让教育回归家庭，家长和孩子要相互促进，共同成长。
促进孩子的体质锻炼。“双减”后学生早上到校时间推迟，学校提供课后服务，越来越多的孩子有时间可以奔跑在运动场，也可以常常在图书馆或者去郊外游玩。运动不但可以愉悦身心，还可以促进记忆力和专注力的提高。有了强健的体魄，孩子才会有更好的未来。
注重培养孩子的生活能力。有意识的去培养孩子的自理能力，多做一点家务，从实践中学习，树立正确的价值观、职业观、人生观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子。
强化家长学校的效能 提升家校社协同教育的质量
新知小学教育集团校长
刘岚
新时代的教育早已打破了封闭的局面，开放的教育需要学校与家庭、社会在教育孩子的全过程中协调一致，相互支持与配合，《家庭教育促进法》也提出了相关要求。因此，集团系统梳理家校社协同育人经验，尝试构建出三角稳态家校社合作模型，把学生的发展作为教育终极目标。
明确主体，分工合作。
设置家长学校和家长委员会，管理制度齐备、明晰，并把家长学校纳入到学校整体发展规划中，系统地、有梯次地开展活动，让家长在孩子入校后能与学校教育同频共振。
坚守原则，路径多元。
一是共同组织丰富多彩的主题活动，由促进教育委员会组织家长参与。二是开设家长执教的多元课程。充分利用家长的教育资源和专业优势，在“班级大讲堂”中开设丰富多彩的职业教育课程。三是树立榜样，让优秀家长带动全体。四是利用网络进行教育和宣传。重视微信公众号等自媒体平台建设。五是积极利用社区资源，并反哺社区。在家校合作的基础上，设计社区共育路径。
科学建模，发展为王。
教育是一个系统工程，家庭、学校、社区都是组成部分，最终要达成“1+1+1＞3”的效果。实践证明，家校社协同育人能拓展教育的范围，提升教育的效果。学生的教育是家校社合作的出发点和归宿点，学生的学习活动是家校社合作的粘合剂，学生的参与是家校社合作的驱动力。
构建家校共育积极的能量场
西光实验小学教育集团校长
姚秦
在属于家庭的时间里，如何管，怎样教？在国家导向下，学校要承担什么？家校共育的要求由来已久，目标在“育”，关键在“共”，构建家校共育积极的能量场，才能使新的教育生态模式高位开启，持续推进。
协同成长
学校和家庭必须共同提高认识，明确“双减”政策对孩子成长所产生的深远意义，树立正确的人才观，将关注点从考了多少分、排了多少名扭转到孩子的身体健康、心理状态、行为习惯、快乐幸福上。
沟通信任
学校及时宣讲政策、主动对接家庭，以问题为导向，家校携手解决共同关注的问题，如：“怎样走进孩子的内心”，“如何助力孩子的成长”，“怎样管理孩子的手机”“如何改善亲子关系”等，充分发挥教育的服务本质，增强家校之间的理解信任，形成育人的合力。
融合共进
发挥学校教育对家庭教育的引导作用，家庭教育的指导工作涉及众多领域，需要多方力量融合，如创建学习型家委会，挖掘家长群体中蕴含的教育潜能；定期举办“百家讲坛”，充分利用学校里及社会上的家庭教育指导资源，形成共建共享、多方融合的家校共育的工作格局。
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