耕耘在幼教的田园里

幼儿时期，正是人生才刚刚开始，最美的年华，最真的容颜，最善的言语，最童真烂漫的举动，一举一动，一言一行，都写满了美好，一句话，这个阶段，是最最无邪的年华。青年教师马利民，就守护在幼教这块田园里，二十年如一日，耕耘着，守望着，幸福着。继五年前《守望——我的教育手记》出版之后，2021年初夏，他的第二本幼教研究专著《守望乐土——我的幼教行知录》出版了。这是他对幼教事业的深入思考，也是他对幼教事业的深情回望。

从教20多年来，马利民始终保持人民教师的无私本色，恪尽职守，用爱写就对教育事业的无限忠诚，一步一个脚印，为自己，也为他所心爱的教育事业增添着幸福，赢得了荣光。

在这一本《守望乐土》中，一如既往贯穿着他对幼教事业浓浓的爱。教育是天下最光辉的事业，也是最有良心的事业。马利民爱教育胜过爱自己。对幼儿教育小学化、课业负担日趋过重、教育评价机制的僵化单一、幼儿教师自身素质参差不一等问题，他看在眼里，急在心里，他痛苦地思索着，积极地采取“请进来，走出去”等措施，不断改善，不断优化，努力改变着现状，希望得到最优质的教育，希望给家长们一个满意的交代。在《教育，需要惩戒和赏识完美结合》一文里，马利民写道：“作为一种教育手段，惩戒不是目的，而是为了校正学生不良行为，帮助其认识错误，让学生以此为戒，改正错误，有助于学生明辨是非，明确什么可以做，什么不可以为……”对幼儿教师而言，这是殷切的期盼，是春风化雨的叮嘱。

就是这样，对教育的每一个困惑，对教育过程中出现的每一个问题，马利民都乐于思考，古人讲，知行合一，在马利民看来，“行”更为重要。有的人，知识渊博，理论丰富，常常侃侃而谈，坐而论道，但实际工作中，效果并不好，这些人就是“空头理论家”。而教育教学，不仅需要理论，更重要的是实践，身体力行去实践。马利民就是这样看重实践的一个人。

他关注每一个幼儿的健康成长，他也关注每一位幼儿教师的专业成长，他愿意把他的教育心得分享给每一个需要的人。

教育是一项用心用情的公益事业，更是一项春风化雨的良心事业。马利民守望耕耘在幼教这片田地里，用爱心种植梦想，用热情守护事业，已然是一道迷人的风景。