近期，山西省太原市教育局制定《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，为中小学生减负。其中一条，要求家长禁止批改作业，引起了广大家长的强烈共鸣。家长批改孩子作业本就是自己对孩子的态度和责任。为何还会引起如此反映呢？
据了解，有的家长因工作时间、文化程度、教育水平等原因，无法辅导孩子，或者给孩子传授的解题思路与老师不一致，便会被教师扣上“不配合学校工作”、“不对孩子负责”、“乱给孩子讲题”等帽子，并在家长微信群公布，这样既伤了家长和孩子的自尊心，又影响老师、家长和学生三者之间的关系。加上有的教师会布置一些超出孩子个人能力的作业或是将本是孩子份内职责委托给家长，比如，做手工、手抄报、打扫卫生等。这就更加激化了双方矛盾，影响孩子的学习教育。
对于教师而言，由于个人精力有限，面对班级众多学生，少则几十人，多则一两百人，无法对每个学生都做到面面俱到。
家长批改作业能够起到一定的辅助作用，弥补学校教育的不足，既能让家庭教育发挥作用，又能让家长了解孩子的学习情况，有针对性地进行补短。但是将批改作业的任务全权交给家长，自己当起甩手掌柜，这就是推卸责任，更是当前教育工作的弊端。
教育是功在当代、利在千秋的德政工程。正向发挥家校共建的积极作用，而不是成为推诿扯皮两个对立面，探索创新当代教育的新思路、新方法、新举措，找到教师和家长之间的平衡点。
一要厘清家校教育责任。家长是孩子的第一任教师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。可见，家庭教育的重要性不言而喻。家长应根据自身条件，监督和辅导孩子完成作业，培养孩子的兴趣爱好，丰富他们的课外生活。师者，所以传道受业解惑也。教师的天职就是教书育人，批改作业更是本职工作，通过批改作业了解到每个学生的弱项问题，继而因材施教，对个别学生做到“重点照顾”，补齐短板。
二要注重教育方式方法。术业有专攻，专业的人干专业的事，家庭作业的批改还得以教师为主体，家长做好辅导和监督，当好副手，向教师反映孩子的学习中存在的问题，并提出合理的建议意见，以供教师参考。知识习题作业并不是教育的全部，对于实践活动类的任务，可以适当增加家长参与的比重，既能让家长更多时间陪伴孩子，又能寓教于乐，促进孩子的德智体美劳全面发展。
三要营造良好教育环境。每名家长对自己孩子的期望就是成为“人中龙凤”，而对教师的最高荣誉就是桃李满天下，双方都有着共同目的。而课外作业就是家庭和学校的沟通联系的纽带，既可以让家长参与到孩子的学习过程中，又能让教师了解孩子的弱项在哪里。教师和家长之间要相互理解、支持与包容，发挥出“1+1＞2”的作用，真正让教育回归到“一切为了孩子，为了孩子一切”本源。通过家校联合“搭台”，双管齐下，齐心协力抓好孩子教育这根“弦”。（吴凯哲 通讯员 柯于铖）
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