|
2008-07-17
评论：培养学生的职业意识
今年在帮一位朋友的孩子填报高考志愿时，当询问他有什么特长？
喜欢什么职业？将来想干什么时，这个18岁的孩子是一问三不知。一
个高中毕业生竟然对自己的未来十分茫然，没有一点职业意识，不得
不让人担忧。其实这怨不得孩子，是我们的教育没有给学生提供了解
社会、选择理想、体验职业生活的机会。学生整天沉浸在题海中，两
耳不闻窗外事，怎么可能判断并选择职业呢？
“新闻联播”曾播过一则新闻，美国一所小学举办了一场特别活
动——在一个模拟的大型社区中,学生们自由地选择自己喜欢的职业，
穿上事先准备好的职业服装，按照各自的身份互动，俨然是我们日常
熟悉的成人世界的翻版：医生在专心致志地给患者治病；警察在尽心
尽责地维护秩序；建筑工人在一丝不苟地添砖加瓦……参与的学生纷
纷表示活动很有趣,使他们对自己所向往的职业有了更加深刻地了解。
而校方则表示活动的目的就是要从小引导学生的职业意识和兴趣，帮
助他们形成对职业的正确态度，理解工作的意义,为成人生活做准备。
在美国，打工、做义工是学生的必修课。美国的大学录取学生，不是
仅凭分数，还要看学生在中学各种选修课的内容和成绩，以及在各种
社会实践活动中的表现。美国教育部门对每个学生做义工的时间有明
确的要求，必须有60小时的社会义工记录。在打工、做义工的过程中
对各种职业有了切身体验,有利于他们将来自主做出职业和人生选择。
美国等西方国家重视培养学生职业意识的做法值得我们借鉴。学
校教育应关注学生将来的职业发展，从小发掘他们的潜能和特长，增
强职业意识。所以，我们的学校应从小注意培养学生的职业意识，帮
助学生做好职业规划，明确自己的长处和短处,了解自己的职业兴趣，
学会自主做出职业选择。在节假日特别是寒暑假，应让孩子多参加各
种社会实践活动，在丰富多彩的职业生活中了解社会，体验人生，发
现自己的兴趣，了解自己的能力，寻找自己喜欢的职业方向，明确自
己的未来人生，形成一定的未来职业意识以及正确的职业态度，为他
们一生的发展奠定基础。另外，我们还可以为学生开设一门职业指导
课，使学生了解各类职业的要求和特点，以便他们寻找到自己喜欢的
职业，有明确的人生目标，从而为自己热爱的职业勤奋学习，早做准
备，成就职业理想。
（巨思义）
回到上一页 | 
