培养新型农民是建设新农村的关键

　　当市场大潮无情地对待每一位弄潮儿，越来越多的大学生也不得
不为月薪千余元的工作而奔波之时，在一个昔日因贫穷而被人们称为
“穷家滩”的偏僻乡村，一位只读过两年初小，名叫李群虎的中年农
民，近日竟兴冲冲地告诉记者：“我家五口人，只有我和媳妇两个劳
力。光去年务的3个西瓜大棚，就稳稳当当净挣了5万元。”
　　这并非奇迹但却不得不令人钦服的事，发生在如今已经因种“同
兴牌”西瓜而远近闻名的西安市户县蒋村镇同兴村。记者了解到，在
这个村，有高中文化的人寥寥无几，更多的骨干劳动力文化程度也都
比李群虎高不了多少。然而，近5年来，这里的农民却一个个变成了
种西瓜的能手。他们垫滩造田，用先进的科学栽培方法作务出皮薄瓤
沙、质量上乘的西瓜，反季节上市，产生了极大的经济效益。2005年
全村人均纯收入达到5130元，是2000年的4.5倍。
　　一个贫穷落后的偏远乡村为何能在短短的5年之内发生如此大的
变化？在同兴村，富裕了的农民会无一例外地说：“这多亏了蒋村镇
成人文化技术学校！”

　　      以产业结构调整为先导，找有实效的培训项目

    对于同兴村农民而言，农村成人文化技术学校（简称农技校）这
样的字眼并不陌生。只不过过去以扫盲为主。“普九”结束后，转为
对农民进行实用技术培训。但那时一年培训几次，多为临时决定，农
民没见到实效，对上农技校兴趣不大。干部挨家挨户请，讲一次课只
来十几个家庭辅助劳动力。没啥致富能力，全村人靠种粮谋生，人均
年收入只有七八百元。
　　这引起了蒋村镇的高度重视。在调查研究的基础上，镇领导、同
兴村干部和镇农技校的领导多次召开点子会，一致认为，要以产业调
整为先导，让农技校成为农民致富的示范田。同兴村是沙质土，属西
瓜优生区，应把大棚西瓜确定为主导产业。说干就干。他们从县农技
中心请来技术员，从杨凌请来搞西瓜种子研究的科技人员，镇上和村
上又以年薪5万元的工资，从山东聘请了西瓜专家吕传胜，制定了系
统的培训计划，利用晚饭后和雨天，长年在农技校传授科学栽培西瓜
技术。但面对这一新的选择，多数农民半信半疑。村干部、党员便率
先试种，当年领着70户建了50多个西瓜大棚。一开始还有人等着看笑
话，不料到了西瓜成熟期，在农技校认真听讲、按照要求栽培的农民，
一个大棚就净收入一万四五，平均亩收入4000元。而在河滩种粮的，
一亩小麦平均收入二三百元。对比效益迅速调动了农民种西瓜的积极
性，自那时起主动上农技校学种西瓜的农民逐年增多。

　　    从提高培训实效着眼，实行灵活、开放的办学模式

　　同兴村终于有了一定数量的瓜农。但他们中绝大多数人连种西瓜
怎样整地，施肥时上啥粪都不知道。再加上他们的文化水平不高，勉
强认字的，还可自己做笔记，不认字的听过就忘了。还有的人理解能
力有限，老师在农技校里反复讲了种西瓜的载培要领，他们到了地里
还是一片茫然，不知道该怎样操作。一开始，老师们对此很无奈。但
慢慢地，他们在实践中发现，把农民们都集中在教室上理论课，不如
到田间地头直观教学效果好。镇上及时指导农技校改变了办学模式。
晚上，他们在农技校的课堂上，用通俗易懂的语言，反复讲解关键性
技术，白天，则把课堂搬到田间地头，手把手教给农民怎样操作，甚
至亲自动手帮农民量瓜棚的宽度，确定弓形取多大才和太阳光吻合。
灵活开放的教学方法受到了农民的欢迎。一开始只有瓜农听课，后来
没种瓜的人来听，临近村的人也来听。一些文化不高的，更加刻苦努
力，如李群虎自己认字少，没法做笔记，就把读小学的儿子带来，在
堂上帮他作笔记，回到家再一字一句念给他听。还有的家选出有文化
的听课，回去再给不懂的人讲。对于不懂的问题，农民们打破砂锅问
到底。如老师说，授粉时采个雄花往雌花上一抹就行，李国荣怕这样
会伤了雌花蕊，这一个问题就问了二三十个人，直到弄明白为止。慢
慢地，在农技校学习的农民不论文化高低，都掌握了科学栽培西瓜的
技巧，其中五六十名心灵手巧肯钻研的，还成了种西瓜的土专家。村
上不仅不再花钱从山东为农技校请老师，唐进辉和唐海生这两个在农
技校学会种西瓜的同兴村农民，还被镇上用年薪两万元的工资聘为技
术指导，教周围村庄的农民种西瓜。

　        　强化统筹，部门联动，为教育之渠引来活水

    农技校既是教育兴农的“示范田”，又是农村科技转化的“孵化
器”，是培养“懂技术，会经营”的新型农民的重要阵地。但长期以
来，基层农技校没有专项经费，尤其是与村小学“一校两牌”的村农
技校多设备简陋，无固定师资，花钱请教师，开展各种培训活动的难
度很大。再加上提高农民综合素质，涉及到方方面面，单靠教育部门
能力有限。正是针对这样的情况，户县县委、县政府从引导农民调整
产业结构、科技致富的大局着眼，及时要求县级农牧、科技、科协、
劳动、财政、共青团、妇联等有关部门在农技校的建设方面，通力合
作，齐抓共管，部门联动；在培训内容上融思想道德、文化基础知识、
多项技能技术为一体的综合教育；由评价培训人数转为评价培训效果；
各乡镇也健全了组织机构，层层落实责任，从而为基层农技校开展科
技培训增添了活力。多部门上下联动确保了教育之渠常流科技之水，
浇灌出的富裕之花不断为新农村增姿添彩。短短5年时间，同兴村由
穷变富，成为当地产业结构调整的领头羊。全村的大棚西瓜从无到有，
已发展到1030亩，务瓜的农民占全村劳力的90％以上。在其带动下，
相临的西八什字等5个村也已发展大棚西瓜2300亩。
　　有资料表明：我国目前的农村劳动力人口中，初中及其以下人口
占90％。如何将他们培养成“懂技术，会经营”的新型农民，蒋村镇
农技校的做法，也许会给各地的各级农民成人教育学校一点启发。
                        （本报记者  卢红  通讯员  王广济）