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与光共舞的青年英才——记“中国青年五四奖章”标兵、中
国科学院西安分院院长、陕西省科学院院长相里斌
2007-05-04
相里斌正在从事科学研究。
30岁成为研究员；32岁成为中国科学院最年轻的所长；40岁荣获
中国青年的最高荣誉——“中国青年五四奖章”标兵。这就是我国光
谱成像技术专家、中科院西安分院院长、陕西省科学院院长相里斌。
1995年，当时还在攻读博士学位的相里斌对国外出现的空间调制
傅里叶变换光谱成像技术进行了系统研究。由于当时没有多少参考资
料，研究工作十分困难。在中国科学院院长基金和“百人计划”等支
持下，通过3年多的刻苦钻研和自主创新，他终于掌握了从基础理论
到工程化的各个环节，研制成功了工程样机，获得了机载飞行试验结
果。现在，这种光谱成像仪已经作为我国环境与灾害监测小卫星星座
和“嫦娥一号”探月卫星的有效载荷。1996年，相里斌独立提出了“
大孔径静态光谱成像仪LASIS”创新原理，使静态光谱成像仪的探测
灵敏度提高了两个数量级，得到了国际同行的认可。在国家863计划
支持下，他率领团队研制成功了LA-SIS样机，在国际上率先获得了较
好的实验结果。十多年来，相里斌和他的科研团队瞄准国际光谱成像
技术前沿，对各类新型光谱成像技术开展研究，完成了多种原理创新
和样机研制，有力推动了我国光学和遥感事业的发展。2004年，我国
第一个光谱成像技术专业研究室在西安光机所成立。
相里斌的记忆中，有两次选择至关重要。第一次是1997年，他博
士后刚出站，一家南方的公司开出20万元的年薪，聘请他去任职，而
他当时的月工资只有800元。“博士后出站时，我也曾面对去公司发
展还是继续搞科研的选择，但是想到自己热爱的专业、想到国家战略
的需要，最终还是留在西安光学精密机械研究所。”相里斌这样说；
第二次是1999年，西安光机所准备公派他到美国进修，美国佛罗里达
空间中心首席科学家J.B.Rafert教授希望他能够延长一年工作时间，
并允诺优厚的条件。当时，正值西安光机所领导班子换届，中科院希
望他来主持西光所工作，带领所里1000多名职工共同发展。相里斌最
终放弃了这次难得的进修机会。他说：“国家和西光所培养了我，在
最需要我的时候，我不能只考虑自己。虽然放弃到本专业最领先的实
验室进修有些遗憾，但我不后悔自己当初的选择。今天，我在国内同
样做出了国际同行认可的结果。”
在中科院及西安光机所专家和职工眼中，相里斌不仅学术上有造
诣，在科研院所管理上也独树一帜。
1999年，西安光机所遇到了严重困难，有些科研任务未能按期完
成，两名院士相继离开，研究生毕业也不愿意留所，人心比较涣散。
在这样的背景下，年仅32岁、博士后刚出站两年的相里斌被中科院任
命为西安光机所常务副所长、法人代表。
经过上百次的座谈和个别谈话，相里斌提出了研究所的发展目标
和工作重点，组织研究出台了西安光机所体制机制改革方案，精简机
关、完善制度，同时紧密围绕科学院学科布局要求，对创新目标进行
凝练和提升，强化优势学科，培育新的生长点，部署重大创新项目。
改革后的西安光机所机关工作效率和研究室科研能力明显提高，科研
经费连年攀升、职工福利待遇大大改善。为了鼓舞士气、凝聚人心，
相里斌提出借鉴企业形象识别系统，通过理念整合、形象设计、行为
规范等，积极开展创新文化建设，改变了职工的精神面貌，广大职工
的积极性和创造性也得到了充分发挥。2001年，西安光机所获得中国
科学院创新文化建设先进单位，相里斌被评为先进个人和全国“半月
谈”思想政治工作先进个人。
西安光机所原址地处城区，狭小嘈杂，对科研影响很大。相里斌
积极争取中科院和地方政府支持，在西安高新区长安科技产业园建设
新工作区，极大地改善了科研环境，为研究所长远发展奠定了基础。
为促进成果转化，相里斌多方搭建产业平台，组建了飞秒光电等高技
术企业，并联同中国科学院侯洵院士等八位著名专家倡议地方政府，
成立“西安光电子科技产业园”，推动陕西光电子产业的发展。
2005年，业绩突出的相里斌调任中科院高技术局局长。“在科学
院机关两年的工作，使我从更多的科学家和管理者身上学到了很多宝
贵品质，科研理念、认识水平得到完善，知识面进一步拓宽，也学到
了更多的科学管理方法。”他说。
虽然工作越来越多、越来越忙，但相里斌始终没有脱离科研教学
一线。即使在调到北京工作的两年时间，他仍担任西安光机所光谱成
像技术研究室主任，组织科研、辅导学生。2006年，心系科研的相里
斌主动要求调回西安工作，被任命为中科院西安分院和陕西省科学院
院长。
接受采访的几名博士生毫不掩饰对导师相里斌的崇拜。黄博士
记得自己第一次单独负责课题时才25岁：“老师有一句话，我深有感
触，就是‘老同志要给待遇，年轻人要给机会’。他为年轻人创造机
会、压担子，放手让年轻人干，自己却默默地站在年轻人身后，为他
们创造良好的工作环境，提供理论、实践上的帮助。”崔燕博士说：
“在讨论学术问题时，老师不仅不会‘压制’我们，还鼓励我们发表
不同意见。”吕群波博士说：“他的空闲时间非常少，但是要求我们
每月要定期汇报项目进展、学习等情况，我们事情一多，有时就会忘
掉，惭愧的是，他经常会提醒我们。无论是做学问，还是为人处事，
他都是我们的偶像。”
（新华社记者 段博 本报记者 杜朋举 本报通讯员 詹瑞）
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